张家界市第一中学2018年下学期教研工作计划

2018年09月11日 10:01:00 访问量：1038次作者:教研室熊玉林

一、指导思想

认真贯彻国家的教育政策和方针，以新高考改革为契机，全面推进素质教育，深化教育改革。大力开展“聚焦新高考”的课题研究，激发教研活力。继续以"关注课堂"为工作主线，整合教学。引导学生学习方式的转变，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，激发学生兴趣。改变教师的教学行为，促进教师专业化发展。深化课堂教学改革，焕发课堂活力。激发师生热情，丰富学校办学内涵，全面提质学校教育教学，努力将张家界市一中打造成名山下的名校。

二、工作目标

激发学生兴趣、促进教师专业化发展、焕发课堂活力、提质学校教育教学

三、工作内容

（一）建设学科组、备课组

作为“条块结合”战略重要组成，学科组、备课组建设占据着重要的地位。明确各学科组、备课组的权力、职责是教研工作的首要任务。

首先，各学科组、备课组必须规范教学常规工作，包括教案提前检查、听评课制度、周例会制度。发挥老教师的传帮辅的作用，促进新、青年教师的成长，尽快熟悉学校教学常规。同时，鼓励以学科组、备课组为单位的教研课改创新活动，激发学科组、备课组的教研活力。激发组内教师参与教研的热情，共享教研成果。具体如下：

1.各学科组每学期至少开展教研活动5次；各备课组在每周规定的时间和地点开展集体备课活动

2.教师公开课活动，各备课组每月必须组织2至3次（小备课组至少1次）；

3.学期开学与结束时，各学科组长要上交活动计划与总结。

4.学科组和备课每月月底上交教研活动记载和教研活动月报表。

5.学科组和备课组每周五前上报下周公开课等教研活动安排。

其次，积极宣传和推动市、区、学校等各级组织的公开课、说课等教研活动。鼓励新、青年教师积极参与，并实现奖项上的突破。以此实现组内优秀教师教学经验的传承，促进新、青年教师的专业成长，激发组内的教研活力。以此增强组内的合作意识和凝聚力。

再次，推动新、青年教师的汇报课。年轻教师有活力、有教学抱负、有想法，是学校发展的新鲜血液，但同时初入职场，缺乏工作经验，在教学上也初出茅庐。我们要尽快让他们熟悉教育教学工作。新、青年教师多在教学一线，扎根备课组。学科组、备课组要勇于挑担，承担起新、青年教师的培养工作。

最后，积极联系学校教研室，推动和开展课题申报和实施，以及优秀论文评选。新课程改革，以及新高考的推进，教学改革势在必行。作为一线教师，我们应该关注课堂、关注教学，并且还要做研究，努力成为新一轮教育改革中的主力军。

以上活动要求学科组、备课组做好记录（文字、图片、视频、音频等形式），每学期末上传教研室来存档。

（二）开展教学比武

教学比武活动是我们教研工作的重要方面。它不仅实现了优秀教学经验的传承，同时还促进了新、青年教师的专业化发展。这激发了学校教研的活力，为学校教学的发展注入了持久的动力。

我们将一如既往地开展好“一师一优课，一课一名师”活动，并力推各级各部门组织的公开课、展示课、说课等活动。鼓励各龄段的教师积极参与。每学期，我们教研室将会组织中青年教师（45岁及以下）上好优秀展示课，新进教师上好汇报课，同时鼓励老教师带头上示范课。

今后，我们教研室将会在学校领导、有关部门以及学校正在积极组建的学术委员会的支持下，以学科组、备课组为单位，组织和实施各级各类教学比武活动。焕发教研活力，提升学科组的凝聚力，促进教师专业化发展。在每次教学比武活动中，传达和落实新高考精神，让新高考的精神落地到课堂。焕发课堂生机。

我们将规范各类教学比武活动，务必做到教学比武活动的真实性、实效性，确保教研活动切实起到推动学校教学的发展的作用。因此，给各学科组、备课组提出以下要求：

1.要求各学科组长、各年级各备课组长在本学期教研计划内必须明确本学期的公开课安排表，每周一堂（人员轮完为止），上公开课前上报教研室。教研室通过书面形式，微信群、qq群等网络形式在全校范围提前通知。2.实施教学比武活动的考勤制度，做好登记，上交教研室。听评课由学科组长、备课组长主持，要求各学科全体成员必须参加听课、评课。此外，邀请市区相关学科教研员参加，鼓励其他学科进行跨学科学习交流。缺勤成员必须提前向学科组长、备课组长请好假。3.参评人员除了认真参与评课活动外，学科组、备课组必须做到学习、宣传和贯彻实施新高考改革的有关精神。

（三）推动教研课改、夯实课题研究

教研课改工作是学校工作的重要组成部分，在学校工作中占据着重要作用。在新高考、新课标的引领下，学校课题研究扮演着越来越重要的角色。它在促进课堂教学、教师发展、提质学校品味等方面扮演着举足轻重的角色。同时，它还增加了学校的活力，助力学校的持久发展。

在新高考改革的大环境下，以“十三五”规划为契机，以学校成立学术委员会为抓手，积极推动学校成立课题组，聚焦新高考，聚焦课堂教学、聚焦师生共成长。主动承担起研究新高考的重担。同时，争取在学校的支持下，积极联系各级部门，为我校教师提供论文发表的渠道和平台。

另外，课题组还会积极参与培训参与课题研究的人员，包括研究意识的培养、研究话题的选择、文献数据库的使用、文献综述写作、论文写作格式、文献引用格式等方面。鼓励新、青年教师参与课题组，主动承担起教研课改的先锋作用。

以教研课改来焕发课堂活力、提质学校教学，提升学校教育教学的质量，深化学校内涵。

（四）加大师资培训

学校谋求持久发展，焕发课堂教学活力，就一定离不开优秀的师资团队。一方面我们需要合理的师资结构，包括年龄、性别、学科等结构合理；另一方面我们还需要配备他们以合理的知识结构。首先，国家在深化教育改革，新高考已经到来，这是大环境、大背景。新的课程标准、评价方法的改变，迫切地需要我们积极主动去深入学习新高考，争取在新一轮的高考改革中占领先机。其次，我们必须引导我们的优秀教师们去做教研课改，聚焦课堂教学、研究师生，这是我们激发学生兴趣、促进教师专业化发展、焕发课堂活力、提质学校教学的持久动力。

首先，我们教师必须尽快领会、了解新高考的各项内容。一方面，我们鼓励大家多通过文件、报纸、期刊杂志、网络等多渠道了解新高考。另一方面，我们教研室也必须承担起新高考宣传、培训的相关任务。我们依照“走出去，引进来”的思路，积极联系外出学习的机会，同时邀请专家讲座，解读新高考。

其次，继续做好“教师继续教育”的校本培训工作。根据市师训站要求，做好本年度我校教师的继续教育培训和考核。

再次，我们将会对接各级部门的国培、省培项目，积极推动市区师训站组织的培训项目。

最后，我们教研室也会契合好“普通话推广周”，来推动语言文字方面的学习与培训，尽早实现普通话的全员推广、覆盖以及常态化。

（五）建设学科题库，编制样本教材

众所周知, 学校常用考试或测验的方法来测试学生学习的情况。同时, 也从考试了解教师的教学方向、内容、方式方法、进程、结果以及教学效果,而要准确地、客观地反映教师的教学效果和学生的学习效果, 需要有能体现教、考分离的, 在难度、区分度、信度效度(试卷定量分析的四个指标)上达到标准的试卷。

知识重在创造，更重在传承。学科组、备课组每年每学期都会使用大量的试卷、资料。很多时候，我们各备课组的资料没有整理、没有归档，带有较大随意性。以至于带来了一些问题，比如：试卷、资料质量不过关；每学期重复找题目；缺乏体系设计等。因此，我们教研室鼓励备课组有计划、有组织地去编制原创资料，系统编制学科资料。

以备课组为单位，组织实施，备课组要安排专员负责整理学科资料，教研室统一文本格式（见附件2）。备课组长校对、编审后。做好留底、上传工作，教研室做好存档。资料主要包括学期、学年的期中、期末考试试卷，另外还包括月考卷、平时练、寒暑假作业等各类形式的资料。

通过学科题库的建立，为学校实现校本课程设置、校本教材编订、实施落实打好前期基础。从而实现学校办学的特色化，提质学校办学品味。

（六）学习新高考

今年我省开始全面实施新高考及新课程改革，这意味着学校必须重建课程、改革教学、更新评价、辅助规划学生生涯等，这为学校管理提出了一系列问题。把握好了就是学校发发展的大机遇，反之则会置我们于新高考的不利地位。新高考需要学校全面、系统的教育顶层设计。同时需要我们立足学校校情学情，脚踏实地，稳步推进高考新政，努力为国家教育改革与发展贡献一份力。

首先，鼓励大家积极主动学习、探索新高考。我们教研室更会承担起组织学习新高考思想、精神、内容、形式学习等相关活动，为学生发展、教师发展、学校发展助力。

（七）落实“青蓝工程”

落实“青蓝工程”，做好“师徒结对子”的“师傅示范课”和“徒弟汇报课”活动。另外，注意三个环节：1.师徒结对辅导追踪；2.听评课情况统计；3.严格规范结业证书发放。